“任何一個(gè)大腦健康的人與一個(gè)偉大科學(xué)家之間，并沒(méi)有不可跨越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式上的不同，而這個(gè)鴻溝不但可以填平，甚至可以超越，因?yàn)槔碚撋现v,人腦的潛能幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的……”

　　——《美國(guó)心理學(xué)會(huì)年度報(bào)告》

　　天才型的頭腦必須左右腦平衡發(fā)展，而左右腦平衡發(fā)展的孩子就是全腦寶寶，也就是“小天才”。

　　想讓孩子成為“全腦小天才”嗎？一起來(lái)看一看吧！

　　問(wèn)題：為什么“左撇子更聰明”

　　有句俗話叫“左撇子更聰明”。你知道為什么嗎？

　　近代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人的大腦可分為左半腦和右半腦，它們各司其職——

　　屬性：

　　右腦(又稱藝術(shù)腦)感性腦

　　作用：①掌管音樂(lè)、聲音、繪畫(huà)、圖形、色彩、感情、空間認(rèn)識(shí)、想象、創(chuàng)造等。

　?、谥苯又笓]身體左半部的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，以及左眼、左耳、左手、左腳等的運(yùn)作。

　?、圩蟀氩糠值倪\(yùn)動(dòng)機(jī)能及左眼、左耳、左手、左腳等的運(yùn)作能促進(jìn)右腦的發(fā)展。

　　相互關(guān)系：

　?、儆夷X的功能是鍛煉敏銳的直覺(jué)學(xué)習(xí)，左腦則是合理性的組合及判斷；

　　②右腦能給左腦提供更多的情報(bào)，左腦可以使右腦對(duì)訊息做比較清楚的整理，以利于實(shí)際的運(yùn)用；

　?、圩竽X的思考著重示范化及合理化，右腦在思考上則充滿著原始性和想象力。

　　左腦(又稱知性腦)論理腦

　?、僬乒苎哉Z(yǔ)、文字、符號(hào)、分析、計(jì)算、理解、推理、判斷等，是我們讀書(shū)、計(jì)算、作文時(shí)的運(yùn)作重心，

　?、谥苯又笓]身體右半部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，如右眼、右耳、右手、右腳等的運(yùn)作。

　?、塾野氩糠诌\(yùn)動(dòng)機(jī)能及右眼、右耳、右手、右腳的運(yùn)作能促進(jìn)左腦的發(fā)展。

　　爸爸媽媽們，你們明白為什么左撇子聰明了嗎？他們只是在使用左腦和右側(cè)肢體的同時(shí)，更多地使用了被大多數(shù)人遺忘的左側(cè)肢體、更多地刺激右半腦，所以顯得比右撇子們更靈活、聰明。

　　現(xiàn)實(shí)：有一種智慧在“沉睡”

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，許多大人都會(huì)有意無(wú)意地對(duì)孩子進(jìn)行右側(cè)肢體活動(dòng)能力的培養(yǎng)：讓孩子用右手抓握，用右手使用工具做各種事情，讓孩子用右手拍球、平衡時(shí)用右腳作支撐……無(wú)形中強(qiáng)化著“右優(yōu)勢(shì)”。殊不知，這使得決定左側(cè)肢體活動(dòng)的相應(yīng)腦半球(多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為是右腦)得不到應(yīng)有的鍛煉。結(jié)果使與此相關(guān)的潛能得不到更充分的開(kāi)發(fā)。許多科學(xué)家認(rèn)為：我們的右腦和左側(cè)肢體因此而幾乎“沉睡”了。

　　有的放矢地開(kāi)展突出左側(cè)肢體活動(dòng)，可使孩子的運(yùn)動(dòng)能力和智力同時(shí)得到提高，潛能也可得到較好的開(kāi)發(fā)。

　　3~6歲是人一生中身體發(fā)展和智能發(fā)展重要的起步和奠基時(shí)期，如果想讓孩子做個(gè)“全腦小天才”，就開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　游戲：我的左手學(xué)右手

　　找一個(gè)空閑的時(shí)間，和孩子一起做游戲吧！動(dòng)動(dòng)被遺忘的左側(cè)肢體，進(jìn)行有趣的左右兩邊動(dòng)作配合游戲，把孩子沉睡的智慧統(tǒng)統(tǒng)喚醒！

　　在做以下游戲的時(shí)候，你可要注意了：一定要讓孩子先用左手玩，然后用右手，最后慢慢過(guò)渡到左右手同時(shí)玩！使孩子的左腦和右腦平衡發(fā)展。

　　此外，游戲的年齡段劃分只是一個(gè)很粗的輪廓，你可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣、能力，各取所需，并且可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　最后，別忘了游戲結(jié)束后給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)：爸爸媽媽的一個(gè)吻，鼓勵(lì)的掌聲……

　　FOR 3~4歲

　　NO.1開(kāi)門關(guān)門

　　你和孩子想對(duì)而坐，大拇指對(duì)大拇指，食指對(duì)食指......五個(gè)手指一一相觸。然后，一邊念兒歌，一邊做手指碰碰游戲：

　　大門開(kāi)開(kāi)、二門開(kāi)開(kāi)、三門開(kāi)開(kāi)、四門開(kāi)開(kāi)、五門開(kāi)開(kāi)，小孩子請(qǐng)進(jìn)來(lái)；

　　大門關(guān)關(guān)、二門關(guān)關(guān)、三門關(guān)關(guān)、四門關(guān)關(guān)、五門關(guān)關(guān)，小孩子進(jìn)來(lái)啦！

　　貼心提示：在玩這一游戲時(shí)，碰碰動(dòng)作可以自創(chuàng)，先從左手開(kāi)始，然后是右手，最后是雙手。當(dāng)然，還可以用腳趾玩這一游戲哦！

　　NO.2拿拿、放放、找找

　　為孩子準(zhǔn)備一堆各種各樣、大小不一的彈珠，讓他聽(tīng)你的命令做事。如找出與爸爸手中的彈珠一樣大小的彈珠；用彈珠排出三角形、正方形等圖形；找出小中大三粒彈珠；由你拍幾下手(或?qū)W小動(dòng)物叫等)，讓孩子拿出相等數(shù)目的彈珠排在桌子上；把彈珠藏在某一地方，讓孩子去找……

　　貼心提示：彈珠千萬(wàn)不要讓孩子含在嘴里，游戲時(shí)盡量讓孩子從左手慢慢過(guò)渡到左右手一起“開(kāi)工”。

　　FOR 4~5歲

　　NO.1手指木偶

　　和孩子一起用水彩筆在手指頭上畫(huà)上各種有趣的圖案，或在手指上套幾個(gè)指偶，然后就可以開(kāi)始游戲了。例如玩動(dòng)物園的游戲：讓孩子根據(jù)你的命令，用“手指木偶”做動(dòng)物的出場(chǎng)動(dòng)作、做各類動(dòng)態(tài)表演等。如果有一定的故事情節(jié)的話就更好了。

　　貼心提示：在玩這一游戲時(shí)，也應(yīng)該先從單手開(kāi)始，逐漸讓雙手一起配合。如果有故事情節(jié)的話，可以請(qǐng)錄音機(jī)幫忙，或者由你或者由孩子講故事。當(dāng)角色多多，手指木偶不夠時(shí)，也可以請(qǐng)腳趾來(lái)幫忙。

　　NO.2數(shù)字大比拼

　　同樣給孩子準(zhǔn)備一些不同的彈珠，然后讓孩子根據(jù)你的命令進(jìn)行數(shù)字游戲。如讓孩子把顏色不同的兩種或三四種彈珠找出來(lái)、比比哪個(gè)多哪個(gè)少；找出比9多1的彈珠，或者找出比8少1再少1的彈珠；或者讓孩子用許多彈珠構(gòu)成各種圖案等等。

　　當(dāng)然，為了增強(qiáng)孩子游戲的情趣，你可以和孩子比賽，看誰(shuí)動(dòng)作快。

　　貼心提示：數(shù)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許略顯枯燥，所以這一游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　FOR 5~6歲

　　NO.1挑線游戲

　　準(zhǔn)備一些沒(méi)用的毛線等各類線，夾雜在一起，與孩子進(jìn)行比賽，看誰(shuí)最快從線堆里找出十根同類的線，并一根一根整理好或把一根一根線打結(jié)，連成一線。

　　然后找一根線，兩頭相連，形成一個(gè)線圈，讓孩子學(xué)習(xí)編穿成各種樣式，你也可以和孩子一起利用這個(gè)線圈變化出許多花樣：剪刀、燕子、田地、草窩……

　　貼心提示：如果你兒時(shí)有這一游戲的經(jīng)歷，對(duì)挑線肯定不陌生。不過(guò)你知道嗎？毛線還可以做毽子，或者用來(lái)粘貼成漂亮的畫(huà)呢！快動(dòng)手吧，肯定有意想不到的收獲。

　　NO.2打彈珠

　　同樣是一堆彈珠，這次玩得可是個(gè)經(jīng)典游戲——打彈珠。對(duì)此爸爸一定很有經(jīng)驗(yàn)哦！

　　剛開(kāi)始時(shí)，你可以和孩子一起輪流用手指頭彈擊彈珠，彈到就歸自己所有。然后漸漸拉長(zhǎng)距離。

　　用積木搭一個(gè)門，然后用手指彈擊彈珠。彈珠被擊進(jìn)球門就算贏。當(dāng)然，借助小棒等敲擊彈珠也可以。

　　貼心提示：這個(gè)游戲以比賽形式進(jìn)行為好，全家人要一起來(lái)。在玩打彈珠時(shí)盡量鼓勵(lì)孩子左右手都積極參與。

　　快樂(lè)的游戲不僅可以鍛煉孩子的左肢，刺激孩子的右腦，還能密切你和孩子的感情哦！相信經(jīng)過(guò)你的一番努力，“全腦小天才”就可能是你的孩子！

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